唐霞輝老師的工作極為繁重，但在他的心目中，教書育人是本職工作的第一位。

“不好好帶學生做什么老師，既為人師就要對學生負責?！?/strong>在唐霞輝老師眼里，上課是“很有意思”的事情。為了上好課，他精益求精，不斷想辦法創(chuàng)新授課方式與內(nèi)容。唐霞輝老師開設的《激光原理與技術(shù)》課程，由于基礎內(nèi)容比較零散，“如果上得枯燥了，學生容易走神”。于是，他把知識和科研應用結(jié)合，自創(chuàng)詩詞總結(jié)知識點，摒棄了念書式的枯燥講解，讓晦澀難懂的科學知識變得幽默通俗，時不時還會在PPT里放上一兩張萌寵照片，以調(diào)節(jié)課堂氛圍。為了激勵學生高質(zhì)量完成課堂作業(yè)，唐霞輝老師每年開課都會自掏腰包買小獎品獎勵學生。幾十年來，他的課堂座無虛席，200多人的大課堂也完全不用擔心到課率。畢業(yè)多年后，學生依然對唐老師的課回味無窮，尤其是他獨創(chuàng)的“唐氏八步法”，更是被學生津津樂道、口口相傳。

唐霞輝老師對學生的科研要求十分嚴格，用盡心思讓學生踏實研究。哪怕同時承擔著科研、教學、德育導師、學院工會主席等多項工作，唐霞輝老師依然會嚴格把關(guān)學生論文。從初稿文本到最終答辯PPT，從格式到內(nèi)容，唐霞輝老師都盡可能詳細地指導。在上下課的間隙、乘坐電梯的片段，他抓住一切可利用的時間查閱學生的論文。據(jù)唐霞輝老師的研究生，現(xiàn)于長江存儲工作的周毅博士回憶，唐老師對學位論文修改一般超過10遍。電子文檔每個凌晨兩三點留下的修改稿意見背后，都是他深夜勞碌的身影。唐霞輝老師對學術(shù)科研的嚴謹態(tài)度，讓周毅終身受益。

從94年開始至今，唐霞輝老師完整地帶過9402班、0603班、0906班、1302班、1604班、1802班、2104班……提到帶過的這些班級，唐霞輝老師如數(shù)家珍，頗為自豪。作為德育導師，唐老師身上的擔子比一般老師要重很多。上課之余，學生的生活困惑以及未來發(fā)展都被唐霞輝老師記掛于心。“考研、保研、留學、就業(yè)，這些問題都是學生們很關(guān)心的，那我就得多提供實用的建議和支持，不能說大話空話。”在課堂上，唐霞輝老師會給出很多未來發(fā)展的方向和建議，對于前來尋求指導的學生，唐霞輝老師會幫助分析實際情況再給有效建議，幫忙找導師、寫推薦信。“只要學生愿意繼續(xù)學，我都會盡力幫他們?！?/strong>有不少學生深受唐老師的感染，決定在科研的道路上繼續(xù)前行。

對來自農(nóng)村，經(jīng)濟條件相對較差的研究生，唐霞輝老師經(jīng)常以自己從農(nóng)村開始的奮斗經(jīng)歷鼓勵他們，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，使他們精神飽滿地投入到學習和科研工作中去，在經(jīng)濟上也給予他們一定的支持。已畢業(yè)的研究生任江華，來自湖北恩施邊遠山區(qū)，初入華科大，不僅感覺經(jīng)濟上的壓力大，而且對自己的研究能力信心不足。唐霞輝老師主動與他談心，在經(jīng)濟上適當予以補助，解除經(jīng)濟上的后顧之憂，更重要的是在研究工作上給他充分的鍛煉機會。進入課題組后，唐霞輝老師讓他負責金剛石鋸片消音理論和實驗工作。從開始查資料、做試驗、理論分析都給予悉心指導，到慢慢放手讓他獨立進行研究，其研究成果為“十五”攻關(guān)項目作出了很大的貢獻，他本人的獨立思考能力和問題解決能力也有很大的提高。

在唐霞輝老師的悉心指導和幫助下，一批又一批優(yōu)秀學子順利畢業(yè)，在各行各業(yè)大放異彩。不少學子選擇繼續(xù)投入激光行業(yè)的科學研究和教學中，有的已經(jīng)成為該領(lǐng)域的專家，為我國激光事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻。唐霞輝老師坦言道，每每看到自己的學生在崗位上做出成績、有所成就，自己就會感覺到為人師的價值感與幸福感。

唐霞輝希望學生們都能學會熱愛生活、熱愛運動，“該學的時候認真學，其他時間也要堅持運動，保持健康。連運動都堅持不下來，學習怎么能堅持下來呢！”對此，唐霞輝老師從校友那里拉來贊助，在光電信息大樓空地增設羽毛球場，還經(jīng)常親自和學生在羽毛球場一競高下。唐霞輝老師組織建立了“激光羽毛球”隊伍，只要是對羽毛球感興趣的，無論技術(shù)如何，都可以一起參與。如今，“激光羽毛球”已是一支超兩百人的龐大隊伍。

青年正值迷茫時期，出現(xiàn)心理問題在所難免，也急需有人引導和陪伴，唐霞輝老師也帶過這樣的研究生。面對這樣的問題，唐霞輝老師說：“把學生當成自己的小孩，難道還解決不了問題嗎？他不主動那就我主動?！?/strong>為了幫助他們順利完成學業(yè)，唐霞輝老師時常積極地與他們溝通交流，了解他們的需求，耐心地給出明確的指導意見，激勵他們堅持運動、試著和身邊人相處。功夫不負有心人，學生們逐漸視唐霞輝老師為最信任的人，甚至有家長找到他說，“孩子就聽您的?！?/strong>

光學與電子信息學院有個“光電三唐”的說法廣為人知，其中“一唐”就是唐霞輝老師。“光電人都知道有事兒就找這三唐準沒錯?！?/strong>對于這樣一份沉甸甸的信任，唐霞輝老師尤為自豪。作為光學與電子信息學院工會主席，唐霞輝老師在學院發(fā)展、師生活動等方面也傾注了心血，他參與規(guī)劃設計了光電信息大樓的綠化工程，在綠化帶中種植果樹花卉；他積極組織建立師生愛好社團，鼓勵大家培養(yǎng)興趣、增強集體凝聚力。據(jù)唐霞輝老師的博士生王平介紹，唐霞輝老師是一個特別熱愛生活的老師，只要有時間，他就會親自下廚做“老三樣”，許多學生受他影響，也開始嘗試自己做飯。唐霞輝對生活的熱愛和積極的人生態(tài)度吸引著一屆屆學子爭相加入唐門。“能做唐老師的學生是一件幸福的事情。”一個受訪學生這樣說。

知之非艱，行之惟艱。從課程教學到學生培養(yǎng)，從科研到德育，唐霞輝老師用幾十年堅守詮釋了：言傳身教立榜樣，無私奉獻育棟梁。